Un taller participativo impulsado por investigadores y estudiantes del CURZAS transformó residuos domiciliarios en oportunidad de aprendizaje colectivo para vecinos de Barrancas, General Conesa, Valcheta y San Antonio Oeste.
El pasado 19 de mayo, la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) extendió su presencia más allá de las aulas para instalarse en el corazón de cuatro comunidades de la región patagónica atlántica. A través de su Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur (CURZAS), la institución llevó adelante la capacitación «Separación de residuos domiciliarios y valorización a través del lombricompostaje», una propuesta formativa que combinó conocimiento científico con saberes locales en un intercambio de profundo valor social y ambiental.
La actividad reunió a habitantes de Barrancas —localidad neuquina que actuó como sede central— con participantes provenientes de los nodos universitarios de General Conesa, Valcheta y San Antonio Oeste, pertenecientes a la provincia de Río Negro. Esta articulación interregional constituye uno de los rasgos distintivos de la propuesta: la capacidad del CURZAS para tejer redes de conocimiento que trascienden las fronteras provinciales y conectan realidades diversas bajo una misma inquietud por el ambiente.
Ciencia y comunidad: un diálogo necesario
El lombricompostaje —técnica que utiliza lombrices para descomponer materia orgánica y producir abono natural de alta calidad— se presentó como una solución concreta y accesible frente a uno de los problemas más acuciantes de las ciudades contemporáneas: la acumulación de residuos domiciliarios. Lejos de limitarse a la exposición teórica, el taller propició una dinámica de construcción colectiva donde los conocimientos técnicos aportados por el equipo universitario dialogaron con las experiencias cotidianas de los vecinos participantes.
Esta modalidad pedagógica refleja una concepción de la universidad pública que supera la mera transmisión de saberes para apostarse en la co-construcción del conocimiento. Los participantes no fueron receptores pasivos de información, sino protagonistas activos de un proceso de aprendizaje que enriqueció tanto a la comunidad como al propio equipo universitario. El intercambio de experiencias, reconocido explícitamente por las autoridades del CURZAS, fortaleció estos espacios como laboratorios vivos de sostenibilidad.
«La participación y el intercambio de experiencias fortalecen estos espacios de aprendizaje colectivo orientados a promover prácticas sostenibles y una gestión responsable de los residuos domiciliarios.» — CURZAS, Universidad Nacional del Comahue
Investigación aplicada al territorio
Detrás de esta acción de extensión se encuentra el Proyecto de Investigación de Gestión de Residuos Orgánicos, un grupo interdisciplinario integrado por docentes y estudiantes de la UNCo cuya labor trasciende los límites del laboratorio para impactar directamente en la calidad de vida de las comunidades con las que trabaja. Este equipo concibe la investigación universitaria no como un fin en sí mismo, sino como una herramienta al servicio de la transformación social y ambiental.
La incorporación de estudiantes en el diseño y la ejecución del taller resulta particularmente significativa: se trata de una formación integral que coloca a los futuros profesionales frente a problemáticas reales, cultivando en ellos el compromiso social como dimensión inherente al ejercicio de cualquier disciplina académica. En este sentido, el CURZAS se afirma como un espacio de formación que comprende la universidad patagónica en su doble rol: productora de conocimiento y agente de transformación territorial.
Una respuesta universitaria a la crisis de los residuos
La gestión de residuos domiciliarios representa uno de los desafíos ambientales más complejos de la actualidad, con especial impacto en los territorios no metropolitanos donde la infraestructura de tratamiento suele ser limitada. En este contexto, la propuesta del CURZAS adquiere una relevancia estratégica: dotar a las comunidades de herramientas concretas y replicables para reducir el volumen de residuos enviados a vertederos, transformando la fracción orgánica —que representa entre el 40 y el 60 por ciento de los residuos domiciliarios en Argentina— en un recurso valioso para el suelo.
El lombricompostaje, en particular, se adapta con notable eficiencia a entornos domésticos de pequeña escala, lo que lo convierte en una técnica especialmente pertinente para localidades como Barrancas, General Conesa, Valcheta y San Antonio Oeste, donde las soluciones deben ajustarse a las condiciones de comunidades con recursos acotados. La simpleza de su implementación, combinada con la profundidad de su impacto ambiental, explica el creciente interés que esta práctica viene despertando en proyectos de extensión universitaria a lo largo de toda la Patagonia.
El rol articulador del CURZAS en la Patagonia Atlántica
La estructura descentralizada del CURZAS, con nodos distribuidos en distintas localidades de la región, constituye un modelo de presencia universitaria que merece particular reconocimiento. En lugar de centralizar la producción y la transferencia de conocimiento en un único campus, esta modalidad lleva la universidad al territorio, reduciendo las barreras geográficas que históricamente han dificultado el acceso de las poblaciones más alejadas a la educación superior y a sus beneficios colaterales en materia de innovación y desarrollo local.
La capacitación del 19 de mayo no es un hecho aislado, sino un eslabón más en una cadena de acciones que posicionan a la Universidad Nacional del Comahue como un actor ineludible en el desarrollo sostenible de la Patagonia. Cada taller, cada intercambio, cada saber transferido y recibido consolida una relación de confianza recíproca entre la institución académica y las comunidades que la sostienen y que, a su vez, se nutren de ella. La gratitud expresada por el CURZAS hacia las comunidades participantes sintetiza, en pocas palabras, esta filosofía de trabajo: la universidad aprende cuando enseña, y crece cuando se pone al servicio del territorio.
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